• [2018-07-26]略论基于临床医学专业认证标准的五大教学管理原则_曾德军
• [2018-07-26]临床医学专业认证促进医患沟通教学模式改革的价值探讨_胡子旺
• [2018-07-26]在临床医学专业认证背景下教学质量监控体系的构建研究_管兰芳
• [2018-07-26]临床医学专业认证背景下校外教学质量保障体系的调查分析_刘亮
• [2018-07-26]基于工程教育专业认证的电气工程专业毕业设计改革构想_杨鹏
• [2018-07-26]工程训练中心应对工程教育专业认证的策略与思考_孟兆生
• [2018-07-26]面向工程教育专业认证的机械类专业__新型应用型人才培养模式改革与实践_王红军
• [2018-07-26]工程教育专业认证的实践与发展思考__农业水利工程专业认证支持条件为例_龚萍
• [2017-09-04]中国工程教育认证制度的构建与完善——王孙禺
• [2017-05-10]瞿振元：面向教育现代化，素质教育再出发
• [2016-12-26]正确认识人才培养质量标准
• [2016-12-26]如何正确认识本科教学审核评估
• [2016-06-17]后现代高校课程评估体系研究--以人文社科类课程群评估为例
• [2016-06-17]本科课程评估结果群体特征研究_董礼
• [2016-06-17]工科课程改革计划与课程评估的范例_美国Drexel大学个案研究_李成刚
• [2016-06-17]构建五维课程评估体系实现课程与教学良性互动_林如鹏
• [2016-06-17]关于高校教研室评估问题的探讨_王建刚
• [2016-06-17]开展教研室建设评估促进教研室全面建设_方熙茹
• [2016-06-17]课程评估_澳_英高校教学质量保障的新动向_章建石
• [2016-06-17]民族高校教研室评估工作的实践与思__内蒙古民族大学教研室评估实践为例_刘宗瑞